Audioreportage

"Wenn Du schweigst, bin ich blind."

(Worte eines blinden Zuschauers zu Herrn Nass vor einem Bundesligaspiel)

Ein Artikel von Keya Ernst (8c) und Isabel Wierschem (10b)

 

Im Rahmen des einjährigen Profilkurses „Sportjournalismus“ nutzten wir die Projekttage in der letzten Schulwoche, um mehr über Blindenreportagen in Stadien zu erfahren.


Die Projekttage knüpften an den Spielbesuch Bayer 04 – RB Leipzig vom April 2019 an, bei welchem wir bereits Grundlagen einer Blindenreportage vor Ort kennengelernt hatten. Im Rahmen des Bundesligaspiels hatten wir bereits im Stadion durch den Einsatz von Dunkelbrillen „am eigenen Körper“ erlebt, wie es sich anfühlt, auf die Stimme eines Blindenreporters angewiesen zu sein, um dem Spiel folgen zu können. Dabei haben einige von uns sogar die Chance genutzt, nahezu die komplette 1. Halbzeit auf diesem Weg zu erleben.


Die Leitfrage, die sich jetzt durch die Projekttage zog, war entsprechend: „Warum gibt es Blindenreportagen und wie funktionieren sie genau?“ Geleitet wurden die Projekttage von Björn Nass (Blindenreporter bei Bayer Leverkusen und bundesweiter Ausbilder von Blindenreportern für die 1. und 2. Bundesliga),  Herrn Königs (Leiter unseres Profilkurses und Lehrer am PÄDA) sowie Herrn Winden (Lehrer am PÄDA und Co-Leiter des Kurses).


Am ersten Tag der Projekttage lernten wir Schülerinnen und Schüler der Klassen 8a – d sowie eine Schülerin der 10b spielerisch die Welt blinder und sehbeeinträchtigter Menschen kennen. Mit Hilfe von Simulations- und Dunkelbrillen unternahmen wir Führungen durch das Schulgebäude und lernten in Ansätzen nachzuempfinden, wie es ist, blind zu sein.
Anhand von Basisinformationen von Herrn Nass lernten wir alle anschließend das Verorten des Balles auf einem Fußballfeld, die Reportage einzelner kurzer Spielszenen und das Vorbereitungsprocedere für eine Blindenreportage kennen.
Mit vielfältigen Informationen und Hilfestellungen gelang es Herrn Nass, der Gruppe Grundlagen zu vermitteln, die allen TN‘/TN sehr helfen sollten, eine ca. zehnminütige Reportage eigenständig anzugehen.


Den zweiten Projekttag begannen wir mit der Besprechung der Hausaufgaben. Diese hatten darin bestanden, zu Hause zu recherchieren, wie man sich als Blindenreporter auf ein Fußballspiel vorbereitet und welche Quellen man dazu verwendet. Zudem sollten wir uns Basisinformationen von Lieblingsvereinen aneignen, um gut auf die anspruchsvolle Aufgabe vorbereitet zu sein.
Daraufhin zeigte unser Referent, wie er seine Vorbereitungen als professioneller Blindenreporter erledigt und welches Wissen bzw. Können vorausgesetzt wird. Wie am Vortag durften wir uns – auf eigenen Wunsch nochmals – gegenseitig mit Dunkelbrillen und weiteren Simulationsbrillen rund um das Schulgelände führen, um weitere Sensibilität für die Welt der Menschen mit Sehschädigungen und für den Umgang mit ihnen zu erlangen und ihnen auch deutlichere sprachliche Hinweise zu geben, da unsere Wortwahl viel präziser sein musste als im Gespräch mit sehenden Gesprächspartnern. So lernten wir am zweiten Tag, uns auf unsere Aufgabe zu konzentrieren und die Bedürfnisse unserer Zielgruppe besser zu beachten.


Im Verlauf erklärte Herr Nass der Gruppe durch Rollenspiele die wichtigsten Elemente und Merkmale einer Blindenreportage und wir durften anhand kurzer Filmszenen in Kleingruppen selbst reportieren. Nach genügend Übung durften sich einzelnen Schülerinnen und Schüler unter Beweis stellen, indem sie alleine eine mehrminütige Spielszene unter Einblendungen von Stadionatmosphäre reportieren sollten. Mit seinem Fachwissen beurteilte unser Referent jeweils die Reportagen und hat sich abschließend bereit erklärt, talentierte Schülerinnen und Schüler mit ins Stadion zu nehmen und diese dann live bei Bayer 04 Leverkusen reportieren zu lassen.


Mit einer kurzen Feedbackrunde schloss Herr Nass diese sehr interessanten und informativen Tage ab. Die Verleihung der beiden  Zertifikate für das Seminar „Blindenreportage“ sowie für den nun abgeschlossenen ganzjährigen „SPOJO-Profilkurs“ war ein krönender Abschluss unseres Schuljahres.